CAD/CAM实训体系建设探讨

     CAD/CAM技术是当前在制造领域使用广泛的先进技术作为机械工程类专业的学生要求熟练掌握。由于CAM/CAD技术具有很强的实践性.因此建立系统规范的CAD/CAM实训体系尤为重要。为此.笔者结合实际.阐述了实训体系建设的此做法与体会。
    
     1、现有的教学条件
    
     安徽科技学院工学院机电系设有CAD/CAM实验室和数控实验室。CAD/CAM实验室拥有联想PIV微机38台，已组建成个局域网。数控实验室拥有数控车床1台，数控铣床1台，卧式加工中心1台。目前两个实验室相互独立工作，CAD/CAM软件的编程结果不能直接输入数控机床完成加工，形成厂实训过程中的孤岛，缺失了CAD/CAM实训或者数控实训的个关键环节，这在很大程度上影响厂实训效果，不利于学生对所学理论知识的理解、掌握和运用，不能很好的体现培养应用型技术人才的培养目标.
    
     2体系建设方案
    
     基于上述情况，必须对现有的实训体系进行改造，CAD/CAM实训必须和数控实训相结合，建成体化的实训平台。为此，需要实现CAD/CAM实验室计算机和数控实验室数控机床的互联，也就需要组建个网络，分析发现，在所有网络类型中，小型局域网是比较接近非专业人士并且最为实用的网络技术，因此，笔者选择厂建个使用方便、性能稳定、造价低廉的小型局域网。需要建立的局域网中有3台数控机床，利用数控机床所提供的通用标准接口将多台数控机床通过计算机网络联接起来，组建成个局域网;同时，将该局域网与CAD/CAM实验室的局域网连接起来，使设计信息、工艺信息、加工信息及后置处理数据能及时地传递到制造单元，学生在CAD/CAM实验室进行数控编程和仿真的数据也可直接传送到机床上，这样就构成了网络制造集成环境，减少了中间环节，增加了可靠性，并提高了工作效率。
    
     3仿真训练和实训相结合
    
     按照上述方案建立的实训体系其实就是一个一体化的实训平台，在这个平台上可以先让学生进行数控操作、编程的模拟仿真训练.目前在CAD/CAM实验室能实现仿真的软件有上海宇龙、CAXA制造工程师2004 , MASTER CAM9.0等。仿真操作相当熟练后.再上数控机床进行训练.数控机床即可进行网络运行.又可进行单机训练。虚拟训练与实际训练相结合.使学生对数控原理、网络加工、虚拟加工等概念有更深入的认识目.经过试用，取得了良好的效果，通过仿真环节，可以有效降低学生在实际操作过程中的故障率，同时在很大程度上缓解r数控设备台套数不足的矛盾，节约了大量的实验实习经费。
    
     4体系的开放性建设
    
     体系开放性建设主要是改变现有实验室管理模式，对学生开放所有实验室，给学生提供自由选做实验的时间，有助于培养学生自主能力，解决课时冲突和课时不足的矛盾，其对于CAD/CAM的实验实训，花费时间比较多。此外，其他相关课程也设有一此综合性和设计性的实验，这样开放式实验室便更能满足要求例如:规定各实验室开放时间，开放时间内有教师值班。授课教师指定实验目标，并提供几个能够达到目标的样板实验让学生选择。学生按实验室开放时间自主完成实验。开放实验室要和学生实验成绩考核挂钩，以督促学生全面掌握实验内容，并仔细研究实践中出现的问题，从而提高实验效果。
    
     5师资队伍的建设
    
     学校应当重视机械"CAD/CAM"专业教师的培养。学校领导要拓宽思路，解决专业师资紧缺的问题。比如，学校可以通过选送现有教师出去学习培训的办法来提高技术水平适当减少从事"CAD/CAM"专业教学的教师的工作量.保证老师们可以有时间自学和接受培训。另外，也需要当地政府部门的大力支持，为学校提供政策保障。学校根据政府的有关政策指导，在本校师资力量较薄弱时.采取聘请有关企业的技术人员来校担任兼职教师的办法。并逐步形成一种稳定的合作机制，争取通过一段时间带动成长一批专业教师，在一线教学工作中发挥作用。最后，学校还应该务实地内部培养"双师型"教师，在专业教师内部优化组合，增强竟争，激发专业教师内在动力。将专业技能、工作能力与个人利益挂钩，加大力度处理好技术、能力、待遇之间的关系，调动教职工的工作积极性，提高教学质量。日前，我院双师型教师能占到所有教师总数的一半左右，但是由于承担较重的教学任务，多数教师没有足够的精力投入到实训指导中去，这在一定程度上制约实训体系效能的发挥
    
     6与认证培训相结合
    
     建成的CAD/CAM实训体系除了承担常规的课程实验、教学实习等实践环节以外，结合学生实际和我们的培养日标，还应该开展相关认证培训，如CAD认证、一维实体认证、数控工艺员认证培训等，应该说相关硬件条件缺本齐备，下一步应该开展这方面的认证培训，这也是我们学校培养日标的体现，同时这也必将给学生的就业增添了强有力的砝码。日前，我院已对机电技术教育、机械设计制造及其自动化、机电一体化等专业进行了认证培训，与安徽电子工程学校配合完成了学生的考证工作，日前，毕业班参加考证学生都拿到了相应的证书，收到了较好的效果。
    
     7实训基地建设
    
     日前，我院实训场地面积有限，设备台(套)数也严重不足，能很好的适应学科专业发展和学生扩招的要求，为此，必须建立CAD/CAM实训缺地，在校领导的重视和大力支持之下，我校已经启动建立工程训练中心规划，相关设备的采购也在进行中，年底缺本竣工，明年投入使用，迎接教育部对我校的水平评估  CAD/CAM实训缺地建设的缺本要求是:(1)满足培养日标和系列课程教学的实践需要要能为本专业的实验、实习、课程设计等系列课程教学提供实训场所。(2)满足学生综合素质和创新能力培养的需要要为学生创造一个较多自由发挥和自主训练的环境.使学生确实能提高实践技能.学有所长。(3)满足产学研及对外培训的需要要能充分发挥其技术上的先进性和设备优势.为教师的利一研和业务提高提供条件.为企业培训CAD/CAM技术的操作人员和工程技术人员、为生产单位开发新产品提供条件.甚至还可以直接承接对外设计和生产任务。
    
     CAD/CAM实训体系的建设无沦对于学院的发展还是对于学生的培养，都具有积极的作用。尤其在用人单位特别注重学生实践动手能力的今天，搞好CAD/CAM实训体系的建设就显得尤为重要，我院现在软硬件条件缺本齐备，再投入一定的财力、物力和人力，加之领导的重视，我院建立规范的CAD/CAM实训体系将是大势所趋。